Hlavní životní styl10 strašlivých, ale strašně vtipných školních zpráv světově proslulých, od Einsteina po Churchilla

10 strašlivých, ale strašně vtipných školních zpráv světově proslulých, od Einsteina po Churchilla

Kredit: Alamy
  • Nejlepší příběh

Jonathan Self vybírá 10 svých oblíbených špatných školních zpráv všech dob a lituje skutečnosti, že věk politické korektnosti okrádal rodiče, děti a učitele o osvěžující poctivost, která kdysi charakterizovala tyto důležité komunikace.

„Stephen má do očí bijící vady a určitě na nás tento termín zahleděl“ - (Stephen Fry, herec a spisovatel)

„Jilly si stanovila extrémně nízkou úroveň, kterou nedokázala udržet“ - (Jilly Cooper, autor)

„Je neustálým problémem pro všechny a je vždy v nějakém škrábání. Nedokáže se mu věřit, že se chová kdekoli “- (Winston Churchill, předseda vlády)

"Jistě na cestě k neúspěchu ... beznadějný ... spíše klaun ve třídě ... ztrácí čas ostatních žáků" - (John Lennon, hudebník)

"Pokud chce být úspěšný, musí věnovat méně času sportu." Nemůžete si vydělat na živobytí z fotbalu “- (Gary Lineker, fotbalista)

"Zdálo by se, že si Brieri myslí, že vede školu a ne já." Pokud tento postoj přetrvává, jeden z nás bude muset odejít “- (Richard Brier, herec)

"Buď půjde do vězení, nebo se stane milionářem" - (Sir Richard Branson, podnikatel)

"Nikdy nic nepřekročí" - (Albert Einstein, fyzik)

"Vytrvalý blázen." Slovní zásoba zanedbatelná, věty špatně konstruované. Připomíná mi velblouda '- (Roald Dahl, autor)

"Jsi pryč a jsem rád, že se tě zbavím" - (Na Laurie Lee, básník a autor)


Určitě jsme vstoupili do temného věku, pokud jde o školní zprávy. Nic mi nenapadá tak násilně pokles vzdělávacích standardů, než je - nutně - nevýrazné otřesy posílané třikrát ročně rodičům školních dětí.

Mluvím zde s určitými zkušenostmi, protože kromě svých vlastních zpráv z konce 60. a 70. let mohu porovnat zprávy svých sedmi dětí, které pokrývají každé desetiletí od 80. let.

Když jsem vyrůstal, učitelé byli v psaní zpráv nebojácní a kritičtí. Kromě poskytování faktických informací nabídli hodnocení charakteru, které se týkalo postoje, chování, inteligence, schopností a dovedností dítěte.

"Zlepšení jeho rukopisu odhalilo jeho neschopnost hláskovat."

Byli to druh tupých, upřímných zpráv, které přiměly Williama Browna Richmala Cromptona: „Kdybych se někdy dostal do parlamentu ... předám zprávy proti zprávám.“ JB Priestley to vyjádřil také dobře, když řekl: „Když čteme školní zprávy o našich dětech, uvědomujeme si s úlevou, která může vzbudit potěšení, že - díky Nebi - nikdo o nás takhle nehlásí.“

Na druhé straně se dnešní pedagogové musí omezit na seznam úspěchů dítěte (jako mohou být) a na slepé povzbuzení. Výsledek má tendenci být formální: kombinace počítačově kompilovaných skóre, frází a příliš používaných příkazů, které byly jasně vybrány z omezeného rozsahu povolených možností. Líné děti „ještě musí naplnit svůj potenciál“, ty rušivé jsou „animované“ a „méně schopné“ pokrývá velké množství hříchů.

To je škoda. Dobře napsaná zpráva školy samozřejmě poblahopřeje a případně pochválí. Ještě důležitější je, že upozorní na oblasti, které vyžadují pozornost, a informuje žáky i rodiče o možných problémech. Je to osobní a individuální.

"Tropické lesy jsou bezpečné, když John vstoupí do dřevařské místnosti, protože jeho projekty jsou malé a jeho postup je pomalý."

Navíc existuje britská tradice sahající o stovky let, brutální poctivosti a humoru - dítě, které postrádá každou třídu, bude označeno jako „konzistentní“ a špatný výsledek zkoušky bude označován jako „bez námahy dosažený“.

Acerbické komentáře z minulosti byly důkazem, že škola brala svou roli v roli loco parentis vážně, protože žádné dítě nemá prospěch z bezmyšlenkové chvály a nekonečné pozitivity. Bolestivé, jak to mohlo být pro rodiče Stephena Fryho, aby si přečetli, že jejich syn „má do očí bijící vady a tento výraz na nás určitě zazářili“, stále to byla cenná informace.

V minulosti britští rodiče jen zřídka, pokud vůbec, zpochybňovali pravdivost zpráv o škole nebo právo učitele vyjádřit své frustrace při jednání s obtížným, líným, narušujícím nebo nepozorným dítětem. Pokud například zpráva uvádí, že dítě „připravuje vesnici někde o svého idiota“, rodiče ji přijali a učitelé se nemuseli obávat následků.

"Pro tohoto žáka jsou všechny věky temné."

Tento pocit svobody a beztrestnosti byl ztracen příchodem setkání rodičů a učitelů (str. 126), relativně moderního vynálezu, který poprvé přiváděl učitele do pravidelného formálního kontaktu s rodiči obžalovaných.

Dalším pozoruhodným rozdílem mezi praeter tradit a nunc tradit je to, že za starých časů byly zprávy téměř všechny pečlivě formulovány s bezchybným hláskováním a gramatikou.

Totéž dnes nelze vždy říci. Nedávné zprávy dvojčat ze základní školy často obsahovaly do očí bijící chyby a bylo to všechno, co jsem mohl udělat, abych se zastavil v jejich označování a odesílání zpět. Smutnou pravdou je, že pokud jde o současné školní zprávy, mohli se někteří autoři pokusit těžší.


Kategorie:
Koupelna v statku z 18. století, kde praktičnost odpovídá eleganci
10 velkolepých pánských hodinek, které jsou dostatečně dobré, aby se předávaly jako dědictví